¡Método de Cramer!

Por si teneis alguna duda sobre la resolución de sistemas por el método de Cramer aquí vuestros pitagóricos tienen un video para aclararos las dudas:
https://www.youtube.com/watch?v=3trHmqlRCO0

Ejercicio Sistema de Ecuación Lineal (Regla de Cramer)

Presentación Julián Oliva Pascual

Hola soy Julián Oliva Pascual, estudiante de grado en Dirección y Creación de Empresas en la Universidad Europea de Madrid. 

Soy originario de París (Francia) aunque mi madre es sevillana y mi padre cartagenero, por lo que tengo las dos nacionalidades: la francesa y la española. 


He pasado toda mi vida viviendo y estudiando en Francia pero hace un par de años tome la decisión irme a España y ya llevo un poco menos de un año viviendo en Madrid capital.


Tengo 2 hermanos pequeños (Anna-Belen 19 años y Guillermo 18 años) pero viven con mis padres en París.

Sobre las matemáticas, he de decir que no es la asignatura que mas me gusta pero si tuviera que decir qué es lo que mas me interesa de esta asignatura contestaría que el álgebra ya que la geometría y yo nunca nos hemos llevado muy bien. 

Pero es verdad que desde que estoy en la universidad, me doy cuenta de la importancia que pueden tener las matemáticas en nuestras vidas y en mi caso por la carrera que he elegido mas todavía.  

 Os adjunto el enlace de un vídeo que me parece muy interesante y a la vez curiosisimo: Nueva forma de hacer multiplicaciones

DETERMINANTES REGLA DE SARRUS y RANGO DE LA MATRIZ

Queridos Pitagóricos,

   Una vez más he hecho uso de YouTube y sus magníficos tutoriales para apoyar la clase dada. 

Si a alguien no le quedo clara como era la regla de Sarrus o como determinamos el rango de una matriz por sus determinantes sin utilizar el método de Gauss no os perdáis los vídeos a continuación. 

Los vídeos hablan por si mismo así que disfrutar y aprended !! =)

DETERMINANTES REGLA DE SARRUS

RANGO DE UNA MATRIZ por determinantes

En la web --> Conectados 

Hoy, navegando por la red, los pitagóricos han encontrado unas cuantas noticias bastantes interesantes relacionadas con las matemáticas que creo que pueden ser de vuestro interés.

• La primera noticia versa sobre "Los alumnos madrileños, por encima de la media de España y la OCDE en el informe de PISA"

Link: http://ccaa.elpais.com/ccaa/2013/12/03/madrid/1386067241_720837.html

• La segunda noticia nos remite al pasado contándonos que el sistema binario fue inventado en Polynesia siglos antes de Leibniz

Link: http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/12/16/actualidad/1387215405_275511.html

• Y por último, un articulo bastantes interesante sobre las grandes diferencias latentes de norte a sur aplicando el mismo sistema y en el mismo país.
  ¿Será posible conseguir una igualdad sostenible entre todas las comunidades? ¿ conseguiremos, algún día, parecernos al gigante asiático en tanto en cuanto a matemáticas se refiere?

Link: http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/12/03/actualidad/1386092216_835257.html

Hola pitagóricos !! 

De nuevo nos encontramos ante una gran incógnita, ¿ como derivar ecuaciones ??? 
Clase tras clase notas que todo el mundo se entera de las derivadas y tu no ? que te quedas atrás y no consigues entender como todo el mundo comprende el sencillo arte de derivar? 
NO TE PREOCUPES !!! empapate bien de este tutorial que nosotros, los pitagóricos, hemos encontrado en youtube y veras como te ayuda en la tarea. Pero no creas que tan solo con ver el video ya serás un genio derivador, pon un poco de tu parte y haz algún que otro ejercicio.

Buenas tardes, 

Me preguntaba si alguien ha tenido dudas a la hora de estudiar lo que es un logaritmo, yo las tuve y os aconsejo que prestéis atención al vídeo adjunto si todavía no lo habéis aprendido, en pocos minutos te muestra la teoría a través de una sencilla práctica donde queda bastante claro y preciso.

Al igual si tenéis algún otro tipo de duda os recomiendo que visitéis www.videosdematematicas.com 
donde podrás encontrar seguramente solución a vuestras incógnitas.

Definición de Logaritmos

Un pequeño chiste para comprobar que habéis entendido los logaritmos:

Está e elevado a x en una fiesta matemática con sus colegas, pero estaba sólo, apartado del grupo, triste. Se le acerca un logaritmo y le dice :¡Oye ven a divertirte con nosotros!. ¿Por qué no te integras?. Y e elevado a x dice ="Para qué, si va a ser lo mismo".

Bueno espero que no se te haya quedado esta cara: 

                                                             Feliz domingo a todos !!

Presentación Alexander Zuberbuehler

Hola soy Alexander Zuberbuehler, estudiante de 4º curso de grado en Derecho y DYCRE.

Soy malagueño con nacionalidad Suiza. Soy el más pequeño de mis dos hermanos, teniendo un hermano de 33 años y una hermana de 24 años. Desde los dos años vivía con mi hermana y mi madre en Málaga hasta los 19 que me mude a Madrid para poder cursar la carrera.
Desde la ESO tenía más o menos claro que mi vida iba a estar orientada a las ciencias sociales y conforme han ido pasando los años he ido precisando un poco más el sector en el cual me quiero centrar, aun así no me cierro ningún frente.

Matemáticas fue una de las asignaturas en las que más esfuerzo invertí en bachillerato y después de cuatro años de derecho me enfrento de nuevo a las matemáticas pero de una forma totalmente diferente a la esperada. A pesar de querer dedicarme al mundo empresarial llevo peleado muchos años con las matemáticas,  pero con el método interactivo que propone la profesora Marta Fernández que parece divertida a la par de productiva combinando las nuevas tecnologías con la investigación de una forma interactiva interesante buscare poder estar en armonía con las mates.

Queda comprobado que para mi futuro va a ser totalmente necesario controlar a la perfección los conceptos que integran el programa de esta asignatura así que espero salir airoso y más sabio.

Presenteción Carlos Vivar

Hola soy Carlos Vivar Simón, alumno de 4º Curso de Grado en Derecho y DYCRE, soy natural de Almería aunque mi madre es manchega y mi padre madrileño, tengo 2 hermanos (Jaime mellizo mío de 21 años y Miguel de 30 años) y una hermana (24 años).
Antes de comenzar a utilizar este blog en conjunto con mis compañeros de grupo, creo conveniente en primer lugar expresar mi opinión sobre la idea de realizar dicha actividad, la cual considero vanguardista a la par que emocionante.
De alguna forma la creación del blog no solo es una buena idea para acercarnos un poco más a las matemáticas a través del intercambio de ideas con mis compañeros via internet, sino que es precisamente el método que usamos para el desarrollo de esta actividad una forma que pone al alumno aun más en contacto con las nuevas tecnologías de tal forma que logra con eficiencia transformar la materia en una herramienta  más interesante y accesible para el alumno.

A tenor de lo anteriormente expuesto creo en el blog como un espacio interactivo en el que expresar tu opinión, señalar tus dudas y por qué no, estudiar la asignatura no solo desde un punto de vista eminentemente teórico, sino práctico. Además en la realización de dicha actividad se escucha un eco que dice ''Bolonia'', digo esto porque una vez más el carácter práctico que el ECTS nos traslada, quiere que el alumno trabaje más por su cuenta la asignatura y ello guarda relación con la idea de que a través de este espacio nos convirtamos en estudiantes, pero también en profesores.

FUENTE: uclm.es